保護非物質文化遺產給職業教育帶來機遇

　　粉墻黛瓦馬頭墻，十幾間工作室連成兩排，樣式上仿照古代“貢院”（科舉時代的考場）而建。平日里，穿白大褂的學生出出進進。在不少新生眼里，這里像一個“特區”，實際上，它是安徽省行知中學新建的徽雕專業實訓基地。

　　傳習基地傳承“非遺”希望

　　徽雕，是徽州古建筑中的精華，徽州“三雕”（木雕、磚雕、石雕）和安徽的歙硯制作技藝，被列入國家首批非物質文化遺產名錄。為培養徽雕人才，傳承徽派文化，2007年12月，經省教育廳批準，安徽省行知中學成立歙縣徽雕藝術學校，開設徽雕專業，兩年后該校成為“徽州文化生態保護實驗區”省級“非遺”傳習基地。

　　2009年2月，歷經三年錘煉，徽雕專業首屆9名同學順利畢業。學校特意為他們的作品舉辦了一場拍賣會，上百件歙硯、徽州木雕、石雕、磚雕、仿古家具拍出了“令人心動”的價格。目前，這批畢業生已經與當地的徽派文化作坊、工藝廠簽約，在名師的指導下一邊工作，一邊繼續深造。

　　徽雕專業的創辦，可以視為文化、教育部門通過職業教育培養“非遺”傳承人的嘗試，同時也是職業教育“融古匯今”，在教學方式、人才培養上探索的一種創新。

　　目前，安徽已有數家職業學校開設了與“非遺”相關的專業，并被評為“非遺”傳習基地。其中，休寧縣第一職業高中創辦了全國首家“木工學�！保瑐魇谥谱靼讼勺�、太師椅等徽派木工技藝，并為畢業生頒發“匠士”學位；涇縣職高開設“宣紙工藝”專業班，定期招生，定向培訓，為中國宣紙集團輸入大批人才。

　　一方面，“非遺”的稱號在一定程度上提升了職業學校的知名度、吸引力，為學校的發展拓展了空間；另一方面，職業教育注入徽派文化內涵，成建制地培養高技能人才，讓社會看到了“非遺”傳承的希望。