五一過后，他就再也沒去過學校，說在家復習清靜、效果好�？稍诩依�，每當題做不上來，他就用力摔筆，難以控制自己……

考試成績不理想 他變焦慮了

王飛（化名），沈陽市一省重點高中的高三男生，喜歡建筑設計，想考上海同濟大學的建筑設計專業(yè)。

學校“一模”考試時，王飛的成績是630分，而去年同濟大學建筑設計相關專業(yè)錄取線在650分左右。“一模”后王飛還非常有信心，可“二模”后他差點崩潰，只考了605分。

“其實考試成績的起伏因素很多，不能因為一次考試成績不理想就壓力倍增。”王飛的班主任宋老師介紹，“二模”后那幾天王飛還一切正常，可“五一”之后突然來了電話，說要自己在家學習，說家里清靜。

可王飛在家復習的這段日子，明顯焦慮，經(jīng)常摔東西，還說不考大學了，要復課一年。

在剛剛過去的這個周末，王飛和母親找到了高級心理教練、國家二級心理咨詢師何彩霞。

自嘲像“走火入魔”一樣

昨日，記者電話采訪了王飛，在和心理老師聊了兩個半天后，他說心里舒服多了，還希望其他考生不要像他一樣。

“那種感覺說不出來，就是莫名的焦躁、著急，只要題做不出來就生氣，摔東西，有時候還想大叫。”王飛笑著說，真像武俠小說里練功“走火入魔”的人一樣。

王飛的母親給王飛數(shù)過，上周給他買了5盒共100支圓珠筆，可到了周末晚上就被摔剩4支了。

“和心理老師聊后到現(xiàn)在，我還沒摔過筆，過兩天去學校上課，希望別給其他同學帶來壞影響。”王飛心情明顯已變得輕松。

老師：尖子生普遍存在壓力

宋老師認為，像王飛這種情況，在尖子生中不在少數(shù)。“這跟他們對成績的看重、對名校的執(zhí)著都有關系。”宋老師認為，因為尖子生總是受人注目，一旦成績下滑，容易形成話題，這都是造成他們壓力的重要來源，越是尖子生越需加強心里素質(zhì)。

“壓力越大，效率就越低，以致于自己也懷疑自己的能力了，于是選擇了逃避的行為方式，只要我們幫孩子認識自己，讓他把心里真正想的說出來，這種焦躁就好了大半了。”何彩霞說，半年來因高考壓力前來進行心理疏導的考生正在增多。

每天一招

家長要給予孩子肯定

高考前期，考生的心理是非常敏感的。如果家長過分關心他們的成績，會讓他們更覺緊張和不安，因為父母過分的關心中往往夾帶了太多的期望。

家長可以通過以下方式給考生提供一些支持和幫助：

為孩子打氣，孩子才會有積極的心態(tài)；

不要讓孩子單獨面對壓力，學會適當幫孩子分擔壓力；

給予孩子贊美和肯定，增加孩子自信心及動力，使孩子能從容面對高考。