昨天下午，記者來到杭城一所知名的小學，發(fā)現家長們除了關心什么時候來通知，竟然討論起了小孩學前的識字量。記者現場了解了一下，來報名的孩子，識字量的差異蠻大的，多的能讀報了，少的只認得很少幾個字。

　　報名現場　一個小姑娘在讀報

　　家長在交材料，小孩在一邊玩。這個時候，老師發(fā)現有一個小女孩，一本正經地看起了桌子上的一張報紙。老師就問：“這些字你都認識啊？”“嗯，我都認識的。”老師特意找了一些比較難認的字，想不到小姑娘都一一準確地讀了出來。現場不少家長發(fā)出了贊嘆聲。    

　　這個老師是教語文的，她說，這個小姑娘能讀報，估計能認1000多個字，而小學一年級對學生的要求是能認500個字，會寫100個字，“她的識字量已經遠遠超過了一年級的水平了。”

　　邊上有個爸爸有點急，因為他的兒子基本上不識字，“充其量認字不會超過30個。”這個爸爸開始擔心了，“同在一個班級，有人會認1000多，我們就認這么幾個字，這么大的差距，對小孩讀書會不會有大的影響啊？”

　　學前識字量　跟今后成績沒必然聯(lián)系

　　對于這個問題，勝利小學副校長陸虹曾做過調查，以她多年小學低段教學的經驗看，她覺得學前識字量跟孩子今后學業(yè)成績的好壞沒有必然聯(lián)系。“二年級識字量的差異在減弱，到了三年級，差異幾乎消失了。”

　　陸虹說，新一年級學生在識字量上有差異，這一情況存在多年了，學校曾做過一個調查，結果顯示，來報名的新生中，有的學生一個字不會認，有的學生認500個字，最多的學生能認2000個字，但“從這幾年的觀察看，識字少的學生，讀書不一定會落后。”

　　家長不必擔憂　教會孩子是老師的責任

　　當然，陸虹不否認學前識字帶給孩子的好處，“有條件的家長，讓孩子認點字還是不錯的，這樣可以讓孩子盡快適應小學生活，畢竟一年級以認字為主，早點認字，可以調動孩子課堂發(fā)言的積極性，提升自信心，對數學讀題也有幫助。”

　　學前認字的關鍵點，在于方法。有些家長，為了讓孩子適應小學生活，要孩子一天認四五十個字，“這樣的方法很機械，時間一長，小孩會失去興趣，對今后認字有負面影響。”

　　正確的認字法，需要家長多抽點時間，在生活環(huán)境中讓孩子認字，比如逛街時，讓孩子對周圍的漢字產生興趣；另外親子閱讀很重要，在閱讀中讓孩子認字。

　　陸虹也希望打消一些家長的擔憂，“到了學校，認字不多的學生不用擔心，老師的責任，是讓他們會認一年級里的500個字，除了教認字，還有語言表達、書寫習慣等。”（記者 梁建偉）